【他自小跟着祖輩一起,常在河邊玩耍,聽他們言傳身教,有關水患的形成原因,和治理要點】
【待長大,家境已經好轉,他被送入私塾讀書,已經能看懂,家裡讀書人編撰的治水要點】
【雖然,他不明白,這麼好的經驗,卻無人采納】
【但他也絕沒有,因為是自己家人,就一味盲從】
【他選擇私塾放假時,山間水患頻地段,和鄉民商量,無償幫他們治水】
【通過清淤、拓寬水道、加固兩旁等手段,治水都取得不錯效果。】
【幾年之間,他參與治理的水患,即便規模不大,也有十幾處。基本都是,他帶着書童親自動手】
【因為親自動手,知道不同淤泥特性不同,也知道填埋時,不同沙土的影響不同】
【知道何時下土,何時開挖】
【雖然,這些在祖輩口口相傳的知識裡,在前輩編撰的治水要點裡,都還隻是最淺顯的知識】
【但他小試牛刀,現已經足夠解決許多水患了!】
【經過動手,理解更為深刻!】
大臣們聽聞,開始低聲議論。
“當真這麼厲害?”
“去年水患,朝廷遍訪治水能手,怎麼沒聽見這小夥子?”
“您還别說,聽說南方還真有一家,世代治水,但是官員去尋,找不到蹤迹”
這些議論,都是根據,君寶珠心聲而産生
因此,都被君寶珠和系統屏蔽。
關于大臣們的疑惑,很快在小公主,接下來的心聲,得到了答案。
火鳳将去年,水患期間生的事,告訴了君寶珠
君寶珠心聲,難掩氣憤。
【去年水患期間,這第四名,找到官府,希望略盡綿力】
【結果,被人轟出來了?!】
大臣們嘩然。
聲音被屏蔽,君寶珠聽不見,心裡繼續道:
【從官員到衙役,除了嘲諷、取笑,沒有人給他,說一句話的時間】
【便是覺得,他年輕、名不見經傳,但到底有沒有本事,不是應該先聽一聽?】
【聽說,父皇當時頒旨,遍尋天下有識之士,隻要能治水,不問出處】
【他們怎麼做的?到底是,父皇的旨意,沒被傳遞下去,還是明明頒旨,但他們還是自行其是】
【認為标準,掌握在他們手中?】
【他們覺得,長得不像治水的,就一定不會治水?】
【聽一聽、遛一遛的機會都不給?】
【還真是傲慢啊!】
君寶珠忍不住吐槽,階下大臣,聽聞後紛紛将頭低下。
皇帝臉上難看,耐心将女兒爆料,繼續聽完。
【這第四名,被轟出去後,被圍觀的百姓嘲笑】
【即便如此,他都沒有懷恨在心。】
【聽聞上遊水勢已高,上遊受不住,準備洩洪】
【他立即趕往上遊官府,官府忙着疏散百姓,連聽他講一講的時間也沒給】
【被請出來,他也不氣餒,跟着官員,想要抽空提出自己的見解】
【說來可笑!】
【官員跟無頭蒼蠅似的,原地打轉,卻沒時間,給真正有本事的人,一點說話的時間】
【窩囊沒本事的人,最後還沖他火,将人轟了出去。】
【很快,上遊洩洪,上萬百姓流離失所】
【他趕緊策馬,不眠不休趕往沿途縣城】
【所有人避之不及。你說他們忙吧?他們的成績呢?】
【要說他們不忙,怎麼忙得團團轉,卻連一點,聽明白人說話的時間也沒有?】
【你們一定會好奇,難道沿途所有官員,都一個樣?】
君寶珠冷笑一聲。
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