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第149章 應對（第2頁）
校長知道，他們也知道，校長也知道他們知道。
畢竟他們隻是沉默不敢不知道怎麼發聲，學習上可能沒天賦，又不代表他們沒有腦子不知父母曾經的所作所為。
他們希望這所學校是安全的，所以有人拿出證據說這所學校是安全的，他們就會相信。
哪怕證據不齊全有漏洞，他們也是自行補全，最高深的謊言是半真半假，但令人難以懷疑的是源自于自己的欺騙。
不錯，現在他們在恐慌。
但隻要安撫住了，再暗地裡将刺頭清了，哪怕他們還記得哪怕不用眼珠，他們也不會再願提起。
“呼――”念此校長舒了一口氣，大緻框架搭建完成，邏輯通順可以實行繼續往下。
“感謝家長。”校長又說了一句，不可否認他們的教育幫了自己大忙。
他們都可以說不是正常人，或者說他們沒有依靠所以校長才覺得自己能安撫住他們。
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“那麼接下來就是要将陸辛的事和空位子的事情分開。”
……
寫的有點亂，先說下邏輯。
起始是陸辛進入憫夢的第二世界線，同時被部分人遺忘，後來回歸時的流言。
引出來探險的莫子，小康幾人。
首先不是為什麼他們會相信這件事？因為其實他們從未相信，隻是覺得新奇，所以才會去也敢玩謊路。
（ps：小康老慫逼了，不算，就像上面校長的推論也會有類似小康的存在，但因為人數下去了，所以就好動刀了，被劃分為刺頭。）
這個時候除21班人以外的人們對陸辛事件持有的态度是不信的，隻是單純的流言蜚語，流傳着但也就當個樂子。
而21班的人也都處于懵逼狀态，沒有什麼過激反應，甚至于在晚上陸辛成為憫夢恢複記憶的之後回歸衆人視線時更多的也隻是好奇。
當然這一部分也有對陸辛的不重視的緣由，如果是班上被熟知的人這樣，恐慌反而會大一些。
也就導緻這一步，沒有引起學生對學校的恐慌。
但甄堂由陸辛一點扯出的空位可被論證，人們開始思考更多，恐慌也就因此産生。
至于為什麼下午才有人開始謀劃出逃，一是他們不斷想要去說服自己直到下午，二是有人提前想到了雖然沒有付諸行動猶豫着但沒大張旗鼓的去宣揚。
而校長為什麼會說不能有領頭的先河，與領頭羊效應有關，他們躊躇着所以不能開先河讓他們有說服自己的借口。
分開陸辛和空位，也是因為雖然是陸辛将空位扯出但沒有結束，單純的空位和被遺忘的人結合才是恐懼的。
單純的空位，并不吓人。
嗯，貌似沒有遺漏，太好了又可以水一章了。
當然計劃不會順利的，畢竟小康一行人的記憶被骁蟬保下來了，但校長不知道，而他們一行人的神經尤其是莫子已經過于緊繃了。
而且說實話開始失控了，需要強行收尾了。
所以再結合這件事補下莫子，折詩，歧溪，執戲，歎卿紙，牧哥幾人的人設，當然也有可能照顧不到了，盡量潤吧。
還有廁所裡面的那個女鬼估計沒了，古樹也沒怎麼寫純當背景闆了。
仔細想想去潤色的人設，允聞和蘇雪還差一點空缺或許可以外面補，黃軒和津雪勉強吧，甄堂和祈希因為時間緣故出了一點岔子。
md仔細一想，寫了這麼久，寫了個錘子，本來是我還想驚豔一番我自己。
艹。
然後就通過憫夢推測弱點一，通過戰鬥推測上面埋下的弱點二，再由外界變化強行關閉副本。
唉，盡力了，尤其是副本要結束了感覺很煩躁，高三了又沒時間打磨，更煩了。
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