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當初初中部的王老師給他打電話，說起溫念念，說她絕對是潛力股，裴彬并沒有放在心上。

他仔仔細細看過她過去的考試成績，哼，什麼潛力股，早期成績科科不及格，就算初三這一年奮起直追，也隻不過是中等水平，他的A班不需要這種平庸之輩。

現在，成績單上這一科科滿分或接近滿分的成績單，狠狠地打了他的臉。

溫念念怎麼可能...

裴彬立刻給初中部的王老師打了電話，聲音都在顫抖：“王、王老師，這個溫念念同學，到...到底怎麼回事啊，她的成績怎麼會...”

這次月考，溫念念成了高中部最出乎意料的一匹黑馬，王老師也有所耳聞。

“我早就跟你說過了。”

王老師調子悠閑地說：“咱們當老師的，不僅僅要因材施教，還要學會當善于發掘千裡馬的伯樂，要發掘有潛力的同學。溫念念是我一早就注意到的天才同學，你還不信我...”

居然被初中部的老師教訓了，裴彬面子很挂不住，不過這會兒有求于人，他隻能點頭哈腰連聲稱是。

“王老師，是我眼拙，那什麼...我之前跟溫念念同學鬧得有些不愉快，都是誤會一場，王老師，你能不能幫我跟溫念念同學說說，讓她不要跟我計較。”

王老師知道裴老師在想什麼，他果斷拒絕了他的請求：“裴老師，這世界上，哪能個個好苗子都是你們班的啊，你也得給其他班其他老師一點機會啊，這事兒我可做不了主。”

“王老師，你别這樣說，喂...喂！”

電話裡傳來忙音，王老師已經挂掉了電話。

裴彬老師拿着溫念念的成績單，失眠了一整夜，那叫一個後悔啊，看溫念念這腦子，恐怕比江嶼還夠用呢，錯失掉這樣有天賦的學生，他的心急得跟貓兒撓似的。

第二天大清早，他匆匆趕去了教務處。

教務處，裴彬老師和張志行老師的矛盾徹底爆發了。

張志行老師再也忍不了，氣呼呼地說：“裴彬老師，你現在想讓溫念念同學轉班，是不是太過分了！”

裴彬自然有自己的理由，說道：“張老師，像問溫念念這樣有天賦的同學，留在你們F班，隻會浪費她的才華，隻有我們A班才能給她最好的發展空間。”

“又是這套說辭，之前江嶼也是、也是你硬搶走的，現在你又想把溫念念也搶走，你不覺得自己這樣的做法，很不厚道嗎。”

“我還不都是為了學生好，我們學校一貫的宗旨就是因材施教，溫念念和江嶼這樣的好苗子，隻有我們A班能教好，留在你們F班，根本就是浪費。”

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