小說門

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不知不覺間，假期接近尾聲，林錦雲掐指一算，發現離回校的日子僅剩一周。于是在餘下的幾天時間裡，她隻想盡可能的和蔣蘭待在一起。要做到這點其實并不容易，林偉康對蔣蘭依舊冷冷淡淡的，但卻很黏妹妹，這無形中占去了很多林錦雲與蔣蘭獨處的時間。而蔣蘭每隔兩天就要出門購買菜蔬瓜果和日用品，有時在早上，有時在黃昏。她又執意不肯騎車去，也不想林錦雲陪她去，這就又白白占去許多空餘時間。再扣去吃飯睡覺的時間點，林錦雲發現也就晚上洗漱後到入睡前的這段時間能和蔣蘭獨處一陣。她突然怨恨起自己的平庸，既不會吹拉彈唱，又不會說個笑話演個滑稽戲啥的，不能給蔣蘭本就苦悶的内心添點樂趣。這天晚上，她盯着正對着床鋪的那排書櫃苦思冥想了好一陣，正打算放棄思考時腦海裡卻靈光一閃，有了個主意。于是等蔣蘭回房時，林錦雲伸手把錄音機一掐，便問她想不想聽自己給她念課文。蔣蘭初二還沒讀完就辍了學，算來已經十多年沒聽過課文。她想到平日聽慣了錄音機，偶爾聽聽課文說不定還覺得挺新鮮。再者，蔣蘭以為林錦雲起了教書的瘾，便欣然成全了她的提議。林錦雲喜滋滋地拿出一本課本端在手上翻找着，不一會兒功夫，就用字正腔圓的普通話念了起來：“《從百草園到三味書屋》，魯迅。我家後面有一個很大的”抑揚頓挫，擲地有聲。聽完林錦雲的誦讀，蔣蘭發現聽課文要比想象中新鮮有趣得多。林錦雲的聲音不僅富有感情且強弱得當，時而輕聲細語，時而聲如鐘磬，很容易就能引起聽者的共鳴，讓聽者願意跟随着這個聲音走進課文裡，随着朗讀者的情緒去思考和體會。一篇課文看似平淡，聽卻有趣。蔣蘭喜歡極了，不等林錦雲問自己聽後感，就搖着她的手讓她再讀一篇。林錦雲見她喜歡，盡管已經覺得口幹，卻還是樂此不疲地讀起另一篇課文。這個突發奇想的提議讓給予者和接受者都感受到了滿足和樂趣。此後的每天晚上，兩人的固定睡前活動就變了念課文和聽課文。林錦雲為了讓蔣蘭覺更迷戀聽課文這件事，每晚換着題材來念，散文、小說、寓言、有時甚至朗誦幾篇古詩詞。蔣蘭果然對此起了興趣，聽得越發入迷，有時甚至還會在聽完朗讀後針對聽到的内容提問或發表見解。這項活動默默進行到心不由己今晚是林錦雲在家的最後一晚，她早早洗漱好就坐到床上翻着書本找課文。她今晚打算多讀一兩篇，再留幾本小說在家裡給蔣蘭打發時間，便找得愈發賣力，連蔣蘭走進房間都沒察覺。蔣蘭看着她這副全身投入的模樣，心裡既有感動同時又泛起心疼。雖然愛聽書，但她更想林錦雲今晚能睡個好覺。她知道明天林錦雲要坐将近兩個小時的車才能到學校。到了學校還得清掃宿舍，拆洗晾曬，歸置東西等等，說不定做完私人的活還得做公家的，而幹這些活的精力都需要由一個充足的睡眠來提供。蔣蘭不想占用林錦雲的休息時間。便與她說了自己今晚不聽書了，想早點休息。林錦雲也大約猜到她的心思，跟她讨價還價，“要不就念一篇？我都找好了。”“那就念古詩。”“那說好了念古詩哦？”“嗯。就念一首。”“那你要像平時聽詩詞那樣，聽到不懂的就問，聽完還得告訴我你的體會。不能因為今晚是最後一晚就敷衍我，總之還跟平時一樣。”“對，還跟平時一樣。但是，隻準一首。”“好，隻一首。說話算話。”“說話算話。”于是林錦雲放下課本，端起一旁的《唐詩宋詞精編錄》，快速翻到她想好的那篇詩文誦讀起來：“《長恨歌》，唐，白居易。”林錦雲邊念邊觀察蔣蘭的表情，每次隻要一瞧見她的眉頭微動目光微滞，她就知道這是遇到疑問了，所以也不等蔣蘭提問，自己就把難懂的詩句用通俗易懂的白話文解釋一遍。這是一首長篇叙事詩，詩文由淺入深，蔣蘭聽着聽着就漸漸被詩歌裡唐玄宗與楊貴妃那段凄婉哀怨的愛情所感染。她越聽就越想聽下去，有幾處甚至聽紅了眼，所以漸漸也忘了時間，隻想繼續聽下文。

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