老劉又問:“那你贊同剛才那位同學說的三十六分之一嗎?”
周池嶼說:“當人群中AA,AB,AO的比例是1:1:1時,結果才是三十六分之一。我覺得這道題需要考慮AO在人群中的比例,但是題目沒有給出。”
宋柏楊看着自己草稿紙上的答案,恍然大悟。
“好。”老劉動動手指,“你們都坐下吧。”
“對。周池嶼說的沒錯。我可沒說伴随性别為alpha時各種基因型在人群中的比例,所以,這道題沒有答案。”老劉笑得和藹可親,又像是在笑裡藏刀,“那我來補充一點信息,讓這道題變成有答案。”
“假設已知在人群中,A,B,O三種基因的基因頻率分别為50%,30%,20%。基因頻率在
第五章,我們還沒有學,但是我這裡先提一下,和後面的知識點做一個關聯,另外,你們課下做這一章的習題時也有可能遇到。”
“基因頻率是指在一個種群基因庫中,某個基因占全部等位基因數的比例。”老劉簡單地舉了一個例子,“如果A的基因頻率為p,a的基因頻率為q,AA在人群中的頻率為p的平方,aa為q的平方,Aa為2pq,以此類推。”
老劉沒有說的太細,畢竟高二一班是重點班,他希望同學們能夠做到先自己獨立深入地思考,然後再聽他來揭曉答案。
“你們來算算,剛剛那道題的答案是多少?”
一聲令下,宋柏楊開始奮筆疾書。
這堂課前三十分鐘,老劉帶着同學們簡單地過了一遍知識點,有的同學還沒睡醒,有的同學雖然醒了但是腦子卻沉的像一團漿糊,根本沒有完全消化老劉說的内容。
思維邏輯稍微差一點的同學,寫着寫着已經不知道自己在算什麼了。
老劉又開始一頓亂殺,點了好幾個同學。
有人說:“二十五分之一。”
還有人說:“五分之一。”
最後喊到了方文澤。
方文澤站起來,低頭看着草稿紙,“百分之一。”
他像是有些緊張,捏住草稿紙的雙手都在發抖,聲音隐約打顫,面色也有些蒼白。
老劉見狀,不由得關心地問一句,“你沒事吧?是不是身體不舒服?”
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