李建高有些恍惚。
不誇張的說,沒有計算機輔助,光是這個複雜的計算過程,都要一整天還不一定夠用。
這孩子走進門才多久?
三分鐘?五分鐘?
他竟然如此自信的說他已經算出來了?
而且那眼神中赤果果的鄙夷是幾個意思?
好吧,姑且不論喬澤的計算是否正确。
但能說出剛才那些東西,就已經意味着這孩子是真能看懂這篇論文。
畢竟這事真沒法作假。
第一,兩人明顯是找錯了人
第二,這篇論文是昨晚他臨時起意,專門出去打印的,今天之前他根本都不認識眼前這兩人,更不會想到今天早自己會讀這篇論文
第三,就算早有準備,想要讀懂這篇論文起碼也得有極為紮實的數學知識儲備。
李建高今年三十六歲。
從十多歲開始在西林大學數學院學習,又考了華夏哈北工業大學讀到博士畢業,再到參加工作,他花費了将近二十年時間在數學,才堪堪達到了這個門檻。
但眼前這個孩子才特麼多少歲啊?
“你自學過群論?”李建高狐疑的問了句。
然而少年像是沒聽到李建高提問一般,反問了句:“大學裡能讀懂這種文章的人多嗎?”
李建高撇了撇嘴,但還是老實的回答道:“其實也不算多。但相對于其他地方要算多的。畢竟會讀這些文章的人也大都集中在大學跟各大研究所裡。”
“哦。”
少年點了點頭,然後評價道:“我見過的大學生跟大學老師都挺蠢的,讓我不太想跟他們說話,我還以為大學裡都是一群蠢貨呢。”
“你這孩子,不許說老師蠢!你哪見過什麼正經大學老師啊?都跟你說了,你見的那些都是招生老師知道嗎?他們隻管招生的,不管課的!額……喻老師除外啊!喻老師雖然也是招生老師,但能看懂文章,肯定不蠢。”
旁邊的女人着急的呵斥道,開始口不擇言了。
真的,此時路秀秀心都快碎了!
剛剛看到這老師對自家孩子似乎有了那麼點興趣,喬澤還主動跟老師說話了,一切都在向好的方向發展,誰想到還沒多聊幾句,這小子又開始犯病了。
連老師都說蠢,哪個老師能喜歡自家孩子啊?!
李建高隻是苦笑。
他大概明白為什麼這孩子連代表學校參加奧賽這種事都會被排擠了。
這是真病得不輕,基本無法跟人正常溝通交流。
但這孩子天賦也是真高。
高中階段就能學通群論,愛因斯坦見了也得自歎弗如。
這一時間倒是讓李建高糾結了。
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