趙倩坐在辦公桌前記下巡課中的所見所聞、所思所感,為召開教師例會、開展個别談話、進行思想教育掌握第一手材料。
盡管完善了各項制度,建立了獎勵機制,教學秩序井然,但學校還是存在一些問題,比如語文、數學教師偷偷拿技能科的課進行語數教學,片面追求考試分數等還是有所難免。
她這個校長與别的很多校長不同,别的校長追求教學分數排名,對教師擠占挪用技能科課程教語文數學,睜一隻眼閉一隻眼,甚至縱容教師挪課,違反國家方針政策。
趙倩通過嚴明制度,不讓語數教師兼任本班技能科課程等方式,教師幾乎沒有機會擠占挪課。
俗話說,上有政策,下有對策。少數語數教師為了考試分數,便向體育、美術、音樂等課教師拿課上,違反國家全面發展素質教育的方針政策。
在福甯縣這樣的山區縣,擠占挪課現象比比皆是。
有一次,市檢查組到本縣督導檢查,福甯縣實驗小學下午第三節課統一安排班主任上班隊課。
檢查組巡查學校發現,沒有人上班隊課,所有班隊課都被兼班主任的語數教師挪用。
有人檢查還敢這樣做,那平時情況會是怎樣的呢?
還有更嚴重的呢。
上級通知明确某個年度對小學六年級進行語文、數學、英語、科學進行質量檢測。
福甯縣城西小學六年級整個年度就都隻上要檢測的科目。
這些怪現象都是趙倩任副局長之前的事兒。
趙倩上任後,通過制度約束,嚴格排課要求,福甯縣挪課擠占技能科課程得到有效控制。
趙倩覺得全縣教師的教學水平還存在一定的差距,還必須狠抓學習、抓培訓。
“張主任,你剛才有空嗎?”趙倩對着手機笑着問道。
教務處主任張新寶拿着手機笑道:“趙局長,我在辦公室呢,現在就過來!”
沒到兩分鐘,張新寶便來到趙倩的辦公室。
趙倩笑盈盈地說:“張主任,你辛苦了!”
張新寶笑容滿面地說:“趙局長更辛苦!請指示!”
趙倩擺了擺手笑道:“指示不敢,我想跟你商量些事兒!”
張新寶笑着問道:“趙局長,商量什麼事兒呢?”
趙倩一臉正經地說:“張主任,你覺得咱們學校的教師教育教學水平如何?”
“還可以吧!總體還不錯!”張新寶點點頭說。
趙倩笑了笑說:“你是這樣認為的?”
張新寶笑着說:“我個人覺得還不錯,可能您的要求高一些!”
趙倩笑道:“張主任,通過大家的努力,咱們學校教師的水平是上了一個新台階,但與外地的教師相比還有一定的差距。你覺得呢?”
張新寶笑了笑說:“局長說得有道理,與外面先進學校相比的确差了一些!”
“張主任,你認為都有哪些差距呢?先說課堂教學。”趙倩笑着問道。
張新寶搖了搖頭說:“我很少出去聽課,趙局長,還是您告訴我吧!”
“張主任,以後有機會多讓你出去聽聽課,學習外地的經驗。”趙倩看了看張新寶,這個比自己大了将近十歲的中年男人笑道。
張新寶笑盈盈地說:“謝謝領導!人真的得出去長長見識!”
趙倩笑着說:“新寶哥,下次咱們一起去,我也很少出去聽課的!”
趙倩話中有話,表達的意思是告訴張新寶自己也很少出去,但肯學習的人,不一定要出去,不肯學習的人,出去也沒多少用。
張新寶的臉有點熱辣辣的,便笑着說:“趙局長,跟您沒得比啊,您比我聰明好學!”
趙倩也笑了笑說:“新寶哥,你謙虛了不是?其實,隻要是正常人,都差不多,你有沒有聽說過誰從娘胎出來時是唱着歌的呀?”
張新寶搖搖頭道:“趙局長,我懂了!您教育得是,我以後會好好學習!”
趙倩笑道:“從目前的情況看,咱們全縣教師的教學水平跟發達地區相比,相差甚遠。就是跟本市沿海縣市來比,也差很多!具體表現你有了解嗎?”
張新寶搖搖頭,表示不知道。
趙倩接着說:“以我個人之見,表現在用教材上,我們的教師在教教材,而發達地區的教師是用教材教。葉聖陶先生曾經說過,教材無非就是個例子,可是……”
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