“是啊,想象做出什麼東西很簡單,但想要了解其中的原理,通過原理将産品實現出來,這才是最難的。”
“林老師實在是太厲害了,不僅僅隻是一個小學老師,更是一個發明家呀。”
“雖然我們知道了大概的原理,不過其中的原料,和制作過程還不知道啊,不知道林老師能不能給我們繼續詳細講解一下。”
“你在做什麼春秋美夢呢?這肯定是商業機密啊,要是就這樣在直播間透露出來的話,那豈不是人人都知道了。”
“沒錯,商業機密可不能輕易透露出來,不然的話,到時候隻怕林老師自己的工廠還沒有開起來,市場上大量的仿制品就已經出現了。”
“而且更重要的是,這僅僅隻是第一代初級産品,今後經過不斷改進,功能肯定會更加強大,甚至于可能超乎我們的想象,而且林老師剛才也說了,可以往裡面添加一些色素什麼的,到時候真正的産品肯定不會像這麼平平無奇了。”……
直播間的觀衆們議論紛紛,都被林澤的産品所折服。
解釋完了萬能橡皮擦之後,不知不覺已經到了下午三點。
回到學校後,林澤繼續給學生們上課。
這一節課上的是曆史課。
林澤上課的時候從來沒有拿課本,因為他所有的知識都已經記在了腦子中,而且林澤在給學生們上課的時候,也從來不會照本宣科,會講解得非常細緻。
林澤說道:“上一節課我們講到了春秋戰國,我之前跟你們說過,春秋五霸,而這春秋五霸的最後一個霸主就是越國。”
“所以我們今天就來着重講一講,越國還有越國的國王勾踐。”
“在曆史上認為,越王勾踐是夏朝的開國君主,夏禹的後代,夏朝的君主,少康庶子無餘的直系子孫,而這個推斷都是從曆史書籍之中考察過來的。因為當時的無餘封地就在會稽,而越國所在的位置也同樣是這個地方。”
“在那個時候越國相對于中原來說是非常落後的,而且也很少跟中原地區發生什麼聯系,所以在春秋前期,曆史上很少有關于越國的蹤迹。”
在林澤講課的時候,底下的學生們聽得非常認真,都被林澤所講解的曆史故事所深深吸引。
因為林澤講課并不是完全說課本上那些枯燥無味的知識,而是将知識穿插在故事中,用曆史故事,讓學生們能夠印象更加深刻。
而在林澤講課的時候,攝影師依舊在教室的一邊拍攝着。
直播間的觀衆們同樣也能夠看到林澤講課的情景,以及聽到林澤講課的聲音。
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