賈代儒除了在賈府私塾教育上的失敗,他在自己的孫子賈瑞的教育上也很失敗。賈代儒"晚年喪孫",他有着不可推卸的責任。
不争氣的孫子賈瑞貪色纨绔,的确不肖,不成器。但賈代儒"封建"式的家庭教育模式,不問原由,隻管嚴苛重懲,無疑雪上添霜,使賈瑞走上極端。
賈瑞單戀上嫂子王熙鳳,被王熙鳳"毒設相思局",意欲置他于死地。賈代儒原本可以覺察,卻不明就裡,對賈瑞的"一夜未歸",粗暴地給予重罰:打三四十闆,不許吃飯,跪在院中讀文章補出十天的功課。
如此教育,肯定難以讓賈瑞在"貪色"的路上"懸崖勒馬"。當晚,着魔的賈瑞哪裡顧及已被重懲的身體,又悄悄溜進榮國府找王熙鳳,被王熙鳳算計,安排下人"潑了一身的屎尿",賈瑞回到家後一病不起,不久一命嗚呼。
若是賈代儒事前調查情況,弄清原由,能與賈瑞有效溝通,不采取極端家暴的方式對待賈瑞。賈瑞不至于淪落如此,至死也不知悔意。
對賈代儒這類代表編制内的正式教師,曹公也是詳寫,意在警示吧:
老師,一定要為人師表!賈代儒最終害人害己,付出了慘重的代價。他的悲哀,其實也是所有不稱職教師的悲哀,應當吸取教訓!
三、認真負責的業餘教師:林黛玉
才女林黛玉當老師,主要體現在用業餘時間教香菱(甄英蓮)學詩上。
《紅樓夢》是這樣寫的:
林黛玉入住潇湘館後,香菱拜林黛玉為師,學習作詩:我這一進來了,也得了空兒,好歹教給我作詩,就是我的造化了。
不認為女子就隻能做女紅之類事務的林黛玉,爽快地答應教香菱習詩,"我雖不通,大略也還教得起你。"
就這樣,林黛玉開始認真負責地教香菱習詩:在起承轉合中,平對仄,虛對實。立意要緊,"不與詞害意"……
在林黛玉不厭其煩、循循善誘的講解下,香菱慢慢悟得作詩的門道。後來,林黛玉又指導香菱品習王維、杜甫、李白等大詩人的詩:對王維的詩,要細心揣摩,體會其詩情畫意;對杜甫的詩,要把握其詩的功力,領悟其真情實感;對李白的詩,要注重個性,洞悉其想象力。
掌握了這些要領後,林黛玉開始指導香菱嘗試着作詩,及時給予點撥。
于是,香菱作了第一首詩:
月挂中天夜色寒,清光皎皎影團團。
詩人助興常思玩,野客添愁不忍觀。
翡翠樓邊懸玉鏡,珍珠簾外挂冰盤。
良宵何用燒銀燭,晴彩輝煌映畫欄。
黛玉評曰:意思确有,隻是措辭不雅。要求香菱要放開膽子,敢于創新,有新意地表達自己的真情實感,跳出"辭藻陳腐"的前人作詩的套子。
在黛玉悉心指導下,香菱曆經兩次作詩失敗的基礎上,第三次終于作出了大觀園認可的"新巧有意趣"的好詩:
精華欲掩料應難,影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千裡白,半輪雞唱五更殘。
綠蓑江上秋聞笛,紅袖樓頭夜倚欄。
博得嫦娥應自問,何緣不使永團圓?
像林黛玉這樣"傳道、授業、解惑"好老師,盡管是編外,曹公仍濃墨重彩大書特寫,旨在表達鮮明的教育導向:
無論是編内教師,還是編外教師,隻要為師,都應該:傳道、授業、解惑。唯有稱職,成為楷模、标杆,才能受社會尊敬,得到人們擁戴!這也是老師"桃李滿天下"後最引以為豪成功的地方。
四、沒有資格的代課教師:賈瑞
花花公子賈瑞當代課教師,完全是他的爺爺賈代儒當校長不負責任的亂安排。
賈代儒在賈府私塾每當"有事",就指令他的孫子賈瑞當代課教師,去負責"學中之事"。
可以想象,賈瑞,這樣一個沒有教師資質、不學無術的纨绔子弟,焉能管理私塾?不過是誤人子弟罷了。
更惡心的是,賈瑞這個沒品的"代課教師",不僅與神聖的職責相距甚遠,他的"主活"就是向學生"勒索"好處。好處到手後,就什麼也不管了。
以緻原本一團糟的賈府私塾更加一塌糊塗,成為賈府最悲催之地。
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像賈瑞這類的臨時人員,曹公有意簡寫,意在告誡:賈瑞亵渎了教師職業,影響很壞,最終他自己也落下慘死的下場;這類"代課老師"不應該存在,社會不需要,應當取締。
五、心性高潔的啟蒙老師:妙玉
位列金陵十二钗之五的妙玉,原本出身高貴,氣質如蘭,才華馥仙。隻因小時多病,父母早亡,隻好到屬于自家的寺廟帶發修行。
恰好在為尼修煉期間,家境貧寒的邢忠一家人來租賃廟裡的房子住。
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