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第37頁(第1頁)

下午五點的陽光斜斜地照在臉上,她便挪個地方,躲開尚且刺眼的光,側過身才發現邵一夫就站在正對面,整個人由于迎着光的關系而眯縫着眼,卻不會換個方向站。

她原本拿着紙闆偶爾扇扇風,偶爾舉起來幫朱妙妍擋擋光,這會兒悄悄地把紙闆舉高了一些,順便也給邵一夫遮遮太陽,并繼續假裝專心地聽女生們聊天。

眼前的場景仿佛回到了軍訓的時候,而話題不知怎地也跟軍訓時如出一轍。

“卓思奇這一次又不參加集體活動,”還是熟悉的論調,張荷似乎一直都看卓思奇不順眼,一說起對方語氣就泛酸,“她有必要這麼用功嗎?”

周圍有兩三個同學點頭表示贊同,趙詩華猶豫了一下,還是小聲地替同桌說明了理由:“她是因為參加了廣播站……”

“參加了廣播站也可以來幫忙,邵一夫不也來幫忙了嗎?”自己的觀點受到了挑戰,張荷便反問她,接着便把矛頭對準了趙詩華,“你同桌這個人一點責任心和班級榮譽感都沒有!”

本來在說着外人的壞話,一旦跟自身牽連上同桌、室友等關系,趙詩華感覺她同時像在指責自己似的,臉不禁也跟着燒了起來,立馬便閉上嘴。

她事後才想到,原來初中那些平時看起來挺友善的同學,就是像這樣迫于傅蓉的淫威才不再說話的。如今傅蓉換了副面孔,由張荷來接棒,當然張荷并不像傅蓉會故意使壞,她是愛憎過于分明,對喜歡的人熱情似火,對讨厭的人則冰冷如霜。

另一方面,趙詩華也被朱妙妍的小團體所接納,從圈子外的邊緣人物變成了圈子内的安全成員,享受着群體的安全感。

算起來,她已經一年多沒有參加過班級活動了。

初三為了專心備考,學校基本免去了他們參加大型活動的必要,隻需要到時候出席當個觀衆。況且考慮到當時她在班裡的處境,各自為營總比自己落單要好一些,起碼聽起來不會那麼慘。

然而趙詩華其實一直都是喜歡熱鬧的人,小時候在鄉下時,她基本上每天都跟一幫孩子混在一起,趕趕大鵝,撈撈小魚,沒有一天不像過節。

到了小學,她擔任班上的女俠,每天為了扮演好這個角色忙得不得了,哪個女生受了欺負,都少不了她來主持公道,簡直堪比街道辦居委會的管事大媽。

結果到了初中,不知怎地就牆倒衆人推,處處皆不受人待見,令她壓抑至極。

長期生活在被孤立的環境中,趙詩華時常有種錯覺,仿佛以往無憂無慮的時光都是夢境,人與人之間本來就是會互相猜疑、彼此防範的。

而現在,當她身處方隊之中,跟大家齊聲喊着口号,以相同節奏翻動紙闆,趙詩華隐約覺得自己又回到了過去的黃金時代。她是在集體之中的,她是被群體所包圍的;雖然不像以前被衆星捧月地環繞在中間,可她起碼又擠進來了。

猶如一隻迷途的小羊曆經風霜雨雪,終于回歸了溫暖的羊群。

隻是當她不經意間瞥見牧場圍欄外還有另一隻羊時,心裡仍然不是滋味。

隔了一天之後的星期四又有排練。

不過兩位班長當天都不在場,他們要去一趟服裝廠處理訂購班服的事情,因此指揮的重擔便落到邵一夫一個人的肩上,但以他那種吊兒郎當的性格,趙詩華不禁擔心他會中途就撂挑子不幹了。

她跟喬小玲一起去操場,期間聊到了班服上的班徽圖案。跟入場方案一樣,班徽也是在上次班會時投票選出來的,最後中标的是徐佳美的作品。

喬小玲平時跟徐佳美形影不離,今天同伴缺席,她便過來找另一個室友作伴,下樓時還下意識地勾住趙詩華的手臂,猶如一個被家長領去親戚家的害羞小孩。

“到時候佳美的位置就空出來嗎?”趙詩華想到了一個實際問題,“可是換位置時會不會容易亂?”

“有可能……”喬小玲不無擔憂,“而且我還得幫佳美記住新動作。”

“你們倆是站在一塊兒嗎?”

“她就在我右邊,所以動作基本上都一樣,到了第三、四節才開始不同。”

“我聽邵一夫說,今天我們要排練的好像就是第三、四節……”

“啊?那怎麼辦?”

腦海裡第一個冒出來的答案,便是現在唯一有空的、被稱作“答案之書”的卓思奇。趙詩華并不敢肯定她會願意來幫忙,畢竟這等于占用了學習時間。

然而心底的想法卻越來越強烈,直接就沖破了理性的屏障,她給喬小玲留下一句“你等我一下”後便轉身跑回教室,一手拿着一張紙闆如同奮力劃槳的選手。她猛地推開後門,座位上卻不見同桌埋頭學習的身影。

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