再接一首拉赫瑪尼諾夫的前奏曲來點綴,最後用一首布索尼改編的卡門幻想曲用來結束。
在最後一首正場作品中,觀衆們可以看到他瘋狂的手指跑動技巧。
上下半場全部結束,他在掌聲下退場,然後再在掌聲中返場,彈一首肖邦的夜曲。
如果觀衆的熱情足夠高漲,他再加一首舒曼童年情景系列作品中的夢幻曲或是一本正經。
在那樣一個夜晚,這樣一套曲目聽下來不美妙嗎?
“不行。”
魏三碗沒說不好,他說的是不行。
這場音樂會被蓉城鋼琴系當做一場帶有彙報表演性質的音樂會,更多的是面向圈内外展示蓉城音樂學院的教學成果。
想來這一點他上次也沒有和李安說的那麼清楚。
“李安,這場音樂會代表的是咱們學院的鋼琴系,代表的是咱們蓉城音樂學院,你明白嗎。”
片刻。
“老師,我明白了。”
魏三碗語重心長的話讓李安意識到他的思路從一開始就錯了。
他本以為這是一場相對純粹的音樂會。
他為學校争了光,學校以一場音樂會作為對他的嘉獎。
他知道,學校把這場音樂會的時間放在藝考報名到藝考開始之間這個時間節點,自然也有為學院做宣傳的因素在其中,但他可能還是把問題想的過于簡單了。
可換個角度再想,既然是宣傳,那他的這套曲目難道還不夠全面麼,現在的孩子不就喜歡花裡胡哨的東西嗎?
如果按照老師的想法,上半場貝多芬,下半場莫紮特,這不就變成了一場關于古典主義時代的學術報告型音樂會了嗎。
他打賭,這樣的音樂會,季洋都不願意聽。
去給季洋上課的路上,李安在反複思考。
再者學術專題性強的音樂會通常都是大師的專屬,以他的級别水平和名氣,沒有哪一點能夠得上開專題音樂會的資格。
并且如果真的按照魏老師的思路,他的音樂會的标題又該怎麼定。
到了季洋家,李安喝了兩口茶就上樓了。
“背譜,過一遍。”
先聽黑鍵,再聽月光三。
兩首曲目聽完李安挑出了他認為季洋不足的地方講解加以示範。
到了最後這個階段,季洋能夠做到就是在能力範圍之内無限的去摳細節,一直扣到上考場。
“這裡的踏闆踩的還是太輕了。”
李安指着樂譜強調說,“我已經給你強調過無數次了,這裡寫着踏闆記号,所以這一腳你必須全部踩下去。”
“而你又是怎麼做的呢?”
季洋吐了吐舌頭,慚愧道:“我把踏闆分開了,隻在第一個音符和第二個音符點分别輕輕踩了一下。”
聽到季洋知道自己的問題在哪,李安還是滿意的,這說明對方知道自己做了什麼。
這樣改起來才容易,“所以現在記住了嗎?”
季洋沉聲:“記住了,這裡的踏闆要一直踩下去。”
李安點頭:“再來。”
鋼琴聲再起,這次季洋按照李安的糾正重新演奏出來的片段立馬厚重起來。
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