衆人歡呼不已。
後來,小周帶周以默,衆人争搶。她緩慢地叮咛,謹記恩情,忽略掉了救護車:“兒子,他們都是你的爸爸和媽媽。”
周以默當場手足無措。
“周總,别給他這麼大的壓力。”
“哎呀,周總。”
“周總,不值得一提。”
衆人功不可沒,卻很謙虛地說。
小周突發奇想的提議,在早會上,唱一首《學習雷鋒好榜樣》歌曲,作為彙報。
衆人連連說,兩全其美。
小周哪裡想過,吳想竟然知道。
吳想解釋,那天是相約跟客戶見面,卻有了變故,推遲。
小周眼眉一動,在吳想看來是巧合?
吳想沒有否認。
小周哼了一聲,感慨,毫不留情面地說:“任何人都比你靠譜。”
“是。”
小周強詞奪理地告知吳想,吳母也要有個心理準備:“對了,月子之仇不共戴天。”
吳想倒也不陌生,胸有成竹的保證,吳母換個方式來彌補。
——
張鴻為了提高、儲備劉紫萱知識性,送給她一本英文原着小說。
劉紫萱愛不釋手,可轉眼,若有所思,跟張鴻四目相對:“你是在嘲笑我?”
“你的四級是如何考過的?”張鴻堅定,對劉紫萱而言,沒有很大的難度。
劉紫萱吞吞吐吐地說:“馬馬。。。。。。虎虎。”
“我們共同進步。”
張鴻說,互相翻譯。
假設劉父和劉母在場,對劉紫萱是半信半疑的。
張鴻說,當劉紫萱輕而易舉地翻譯成功或者朗讀,錄一段時間來證明不被反駁。或者,劉母深知她衣食不缺。
劉紫萱贊成。
張鴻低頭,拆開塑封袋,浏覽,字迹清晰,心滿意足的是正版。
讀職高時,劉紫萱甚至擔憂過有了兒女,如何輔導功課。
張鴻不假思索地回答:“上輔導班。”
劉紫萱說,在工作方面不突出,沒有了條件,也沒有資格。
張鴻說,劉紫萱跟賀風眠思路,反倒是一路人似的。
劉紫萱苦笑,劉母一針見血地說,想那麼長遠。
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